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上海宋庆龄学校校长封莉容获颁2019全国教书育人楷模称号

时间:2019-09-17

原标题:上海宋庆龄学校校长冯立荣被授予2019年国家教育教学模范称号

文字说明:冯立荣和儿童来源/学校的图片(下同)

“要搞宋庆龄的事业,必须有宋庆龄的爱。”记者刚从教育部了解到,上海宋庆龄学校校长,宋庆龄幼儿园名誉主任冯立荣获得了国民教育和教育的称号。

自近40年的教学以来,冯立荣一直坚持宋庆龄的热爱和“给予孩子最宝贵”的教育理念,传授知识,启发智慧,点燃学生培养有中国情感的世界公民的心。和全球视野。作为我的责任,我不断实践“为中华民族复兴建设世界一流教育”的初衷和使命。她说,“在所有的'头衔'中,我最喜欢'老师'这个名字。我是一名普通的老师。相互学习,共同进步是我们共同的命运和祝福。”

每天对每个孩子说“早上好”

有人问冯立荣如何理解“给孩子最宝贵的”?她回答说,她应该把她内在的爱和美丽传递给在幼儿园和学校学习的每个孩子。

每天早上,她都会站在校园的走廊上,向孩子们尖叫。早上好,和孩子们交谈,这看似平凡的动作,她坚持了39年。在幼儿园,小学和中学的毕业典礼上,她亲自向离开学校的孩子递交了“毕业证书”。在颁发证书之前,她会向每个上台的孩子问好,然后鞠躬。每次超过一个小时,超过一百个孩子,参加毕业典礼的领导人看到并痛苦地对她说,你怎么能吃这样的力量?她笑着说,每次毕业都是孩子们的新起点。有一种“严重”的感觉,让孩子们迷恋学校,感谢老师,并对未来感到内疚。

关心和尊重孩子的本性

爱是对孩子本性的尊重和爱。在一年的冬天,上海出现了大雪。宋庆龄学校的孩子们在课堂上。冯立荣和老师们敏锐地意识到,雪天是一个激发孩子快乐的好机会,让孩子感受到大自然的魅力。她决定性地决定:停止课程,让每个人出去打雪。孩子们欢乐快乐地跑到操场上。学校的所有教职员工也走出温暖的办公室,互相守卫,让孩子们在操场上保持安全。

文字说明:冯立荣

与此同时,冯立荣任命后勤人员暂时回购100多双袜子,并在食堂准备了生姜汤。当孩子们乐于回来时,热气腾腾的生姜茶已经放在桌子上了。老师检查每个人的鞋子是否都浸透了,并及时将它们放入干燥的袜子里。 “我们没有辛勤工作,为了换取孩子们的自由和幸福,这是一种有价值的教育。”

冯立荣喜欢访问学校的老师对他们的团队发表评论:“你孩子的眼睛很聪明,一眼就知道他们总是被爱的孩子。”她认为这是对宋庆龄学校教育的最高评价。 “当孩子们被爱时,他们眼中的世界充满善意,他们的状态是放松的,世界充满好奇和探索,所以眼睛都在发光,这样的孩子有无限的潜力。”

关心和关心每位员工

冯立荣坚信,要热爱员工,就必须让学校成为员工赖以生存的地方。幼儿园规定老师在上班时间不能打开手机,家人和朋友赶时间,需要通知园区工作人员。她警告公园的每一位工作人员对她从工作人员那里收到的每一个电话都要更有礼貌,热情和善意。我希望对方觉得他所寻找的员工在这里非常好,在一个大家庭的温暖工作中,受到家人的照顾。 “当我们把老师放在同一天时,老师会在同一天带走学生。”这已成为幼儿园和学校领导团队的共识。

老师们也对冯立荣的爱情作出积极回应:为了不影响学生的正常上课,怀孕老师会想方设法安排周六的生育检查;为了让学生离开“海洋”有更多的时间来发展兴趣爱好,学校的语言学,物理化学教师将向学生总结一份“本周的每周反馈报告”,指出每个学生缺乏每周学习人;第三天是班级老师,在父母身份。在死亡的情况下,她仍然没有放弃她的课,因为她觉得她不能离开她的学生,即使她的父亲去世,她仍然在学校。

吸引和激励父母

宋庆龄幼儿园家庭委员会由家长组织运作,参与幼儿园的教学和管理。每天派家长轮流,早上在园门口打招呼、问问题,到教室当老师,给孩子讲工作、讲常识,然后到后勤管理、卫生安全、吃饭。孩子的父母最初是高盛(goldman sachs)的高管。当选家庭委员会主任后,他自愿放弃了百万年薪,成为一名幼儿园志愿者,没有报酬。一位额外的老师“老师”利用自己的管理专长为幼儿园的日常运营提供建议。校车安全触动了全社会的神经。宋庆龄幼儿园居委会自发对校车进行定期检查:发动机状况、车厢卫生、车辆保养,“熟悉的家长也会拿尺子测量轮胎防滑花纹的深度”。在相关租车公司的支持下,在家长的帮助下,宋庆龄幼儿园校车队荣获“全国工人先锋”荣誉称号。

字幕:冯立荣和学生

冯立荣说,宋庆龄先生认为,人类最优秀的品质首先是爱。这是宋庆龄幼儿园和学校教师教育的基础和最深刻、最值得骄傲的标志。

坚持多元文化教育的探索

宋庆龄先生说,童工的工作就是创造未来的工作。在冯立荣看来,要创造未来,孩子们必须有博大的爱心、博大的胸怀、活跃的胸怀、开拓的国际视野、文明的行为。只有以中国传统文化为核心,广泛吸收世界多元文化的养分,才能更好地培养对和平的向往,热爱中国文化,虚心接受多元“全球公民”的未来。

“多元文化教育必须有优秀的教师。”1994年,在宋庆龄幼儿园国际部成立之初,冯立荣坚持引入蒙台梭利教育,美国幼儿教育和英国教育等不同的教育模式。安排中国教师轮流到国际部工作和学习。这种不出国的“出国留学”使宋庆龄幼儿园的教师在中外教育的比较研究和实践中,结合中国的社会现实和教育背景,吸收了世界先进的教育理念和实践。十年后,当宋庆龄幼儿园赵翔新园投入使用时,冯立荣借此机会进行了教学试点改革,新建了多元文化试点班,并建立了由以下人员共同开发的主任教师制度。中国首席教师和外籍教师。实施课程并融合东西方教育的优势,将使幼儿在多元文化环境中开阔视野,发展思想。

冯立荣说,多元文化教育必须有丰富的课程,必须以国际为基准。在冯立荣和校队的努力下,宋庆龄学校已成为上海市“中国教育示范基地”和首批“上海,港澳青年交流实习基地”。多元文化融合教育的成果已经开始显现。

冯立荣还坚持认为“良好的教育必须得到科学研究的支持”。她一直坚持自己坚持宋庆龄在教育教学中提出的“实验性,示范性和强化科学研究”方法。多年来,她在多元文化教育和教师专业发展领域进行了大量的理论研究和实践探索。她以学科为指导,营造校园人文环境,呼应学科,充分考虑教师的专业知识和教育经验,尊重教师的个性发展,搭建平台,为每位教师创造性地开展教育提供舞台。和研究。曾领导多个国家和市级项目,并获得第三届全国教育科研优秀成果奖三等奖和第七届上海市教育科研成果二等奖;她指导和教授了许多重要的老师。许多人已经成长为高技能的教学专家或独立的教育管理人员。

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